درجة استخدام معلمي التكنولوجيا في المرحلة الثانوية لأساليب التقويم المستمر في المحافظات الجنوبية لفلسطين
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة استخدام معلمي التكنولوجيا في المرحلة الثانوية لأساليب التقويم المستمر في المحافظات الجنوبية لفلسطين، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد قام الباحث ببناء أداة الدراسة التي تمثلت في الاستبانة. وقد تكونت عينة الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التكنولوجيا للمرحلة الثانوية بمديرية غرب غزة وعددهم (60) معلماً ومعلمةً، وبعد تطبيق المعالجات الإحصائية. أظهرت النتائج أن درجة تطبيق معلمي ومعلمات التكنولوجيا لأساليب التقويم المستمر كانت كبيرة، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين استجابات أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولا توجد فروق دالة إحصائياً بين استجابات أفراد العينة تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة بضرورة توظيف أساليب التقويم المستمر لما لها من أثر إيجابي على تعلم الطلبة. كما توصي الدراسة بدراسة واقع استخدام المعلمين لأساليب التقويم المستمر على مراحل عمرية أخرى، وعلى تخصصات أخرى. (الملخص المنشور)