معوقات استخدام التعلم النشط بالمدارس المتوسطة بالمدينة المنورة من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة للتعرف على معوقات استخدام التعلم النشط بالمدارس المتوسطة بالمدينة المنورة من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في استبانة تم تطبيقها على عينة بلغ عددها (232) معلما بالمرحلة المتوسطة، وتوصلت الدراسة للنتائج الآتية: جاء في الترتيب الأول المحور الثاني المعوقات المتعلقة بالبيئة المدرسية بنسبة مئوية بلغت (81.30%) وجاء في الترتيب الثاني المحور الخامس المعوقات المتعلقة بالطالب بنسبة مئوية بلغت )81،03 %(.جاء في الترتيب الثالث المحور الثالث المعوقات المتعلقة بالمقررات الدراسية بنسبة مئوية بلغت (78.60%). جاء في الترتيب الرابع المحور الأول المعوقات المتعلقة بالإدارة المدرسية بنسبة مئوية بلغت (74.50%). ثم جاء في الترتيب الخامس والأخير المحور الرابع المعوقات المتعلقة بالمعلم بنسبة مئوية بلغت (73.60%). جاء عدم وجود تباين دال إحصائيا بين عينة الدراسة نحو محاور استبانة معوقات استخدام التعلم النشط بالمدارس المتوسطة بالمدينة المنورة تبعا للمواد التي يدرسونها في جميع محاور الإستبانة، وإجمالي المحاور (الإستبانة ككل)، مما يدل على اتفاق عينة الدراسة على تلك المحاور إجمالي المحاور (الإستبانة ككل). كما أوصت الدراسة بتوفير بيئة تعليمية حافزة للتعلم النشط من خلال توفير جميع إحتياجات التعلم النشط من صالات تعليمية وأجهزة عرض لجعل البيئة المدرسية خصبة لتعليم نشط، ووضع حوافز مادية ومعنوية للمعلمين الذين يستخدمون التعلم النشط في تدريسهم الطلاب، وتفعيل دور مدير المدرسة التربوي لتفعيل التعلم النشط داخل المدرسة وجعل بيئته المدرسية التي يشرف عليها بيئة حافزة لإستخدام التعلم النشط، وتشجيع الطلاب الذين يتفاعلون في حال استخدام التعلم النشط ويقومون بتأدية دورهم في عملية التعلم النشط كعضو فاعل في العملية التعليمة من خلال التشجيع المعنوي أو المادي لهم على مستوى الفصل او المدرسة او إدارات التعليم المشرفة علي المدرسة، مراعاة المناهج الدراسية عند التأليف لتكون أساليبها التدريسية نشطة وتركز على دور الطالب في التعلم كباحث عن المعلومة لا متلقي لها فقط، وإقامة دورات تدريبية تسند إلى خبراء في التعلم النشط لتدريب المعلمين على إستخدام التعلم النشط في عملية تدريسهم للطلاب، وعقد دورات تدريبية للطلاب لتعويدهم على إتقان الأساليب الحوارية التي يحتاجونها في عملية التعلم النشط، وإجراء دراسات في التعلم النشط لدراسة مدى معرفة تطبيق التعلم النشط في الوطن العربي. (الملخص المنشور)