مدى تضمين حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في المنهاج الأردني للمرحلة الأساسية الأولى
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى تضمين حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في المنهاج الأردني، وتحديداً منهاج التربية المدنية في المرحلة الأساسية الأولى، وفحص الفروق في تضمين حقوقهم وفقاً لمتغير الصفوف الدراسية، ولفحص ذلك اُستخدم أسلوب تحليل المحتوى، وقد أظهرت نتائج الدراسة بعد تحليل المنهاج بأن هناك نقصاً واضحاً في مجمل الحقوق التي تخص الأشخاص ذوي الإعاقة في منهاج التربية المدنية، وتكريس لصور نمطية محددة: (الإعاقة الحركية، والإعاقة البصرية، (واختلاف في استخدام المصطلح في مباحث التربية المدنية كافة في مرحلة التهيئة الأولى. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، توصي الباحثة تضمين حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، باعتبارها محوراً من المحاور الرئيسة في الإطار المفاهيمي لمنهاج التربية المدنية. (الملخص المنشور)