السيكولوجيا والمدرسة بالمغرب العلاقة وآفاق الطفل التعلمية والتعليمية
بالنظر إلى واقع ومقومات السيكولوجيا المعاصرة، يمكن الإقرار بحاجتنا في المغرب إلى سيكولوجيا جديدة للتعلم والاكتساب وللمدرسة عامة. إذا كانت هذه هي الخلاصة التي انتهينا إليها من خلال الاهتمام بهذا الموضوع على امتداد الثلاثين سنة الأخيرة، فإن السؤال الذي حاولنا الإجابة عليه من داخل عمق علاقة السيكولوجيا بالمدرسة، هو ما هي الإستراتيجية اللازمة لتكوين وإعداد مواطن مغربي متعلم كفء، قادر على الابتكار والنقد ومواجهة الصعوبات وحل المشاكل؟ وهي الاستراتيجية التي عملنا في هذه المقالة على بيان مكوناتها ومقوماتها من خلال التفصيل في النقاط الأساسية التالية: 1) العمل بمبادئ السيكولوجيا المعرفية في التعلم والاكتساب 2) العمل بالمعرفة المطابقة لواقع السيكولوجيا المعاصرة 3) العمل بمقومات سيكولوجيا الطفل الحديثة 4) العمل بخصائص سيكولوجيا الاكتساب السائدة 5) العمل بالمرتكزات البيداغوجية ذات التوجه المعرفي. (الملخص المنشور)