أثر استخدام تطبيقات التلعيب في تنمية مهارة القراءة باللغة الانجليزية لطلبة الصف الثالث الأساسي
هدفت الدّراسة إلى معرفة أثر التّلعيب في تنمية مهارة القراءة الجهرية باللغة الإنجليزية لطلبة الصّف الثالث الأساسي، وتمّ استخدام المنهج شبه التّجريبيّ لتحقيق أهداف الدّراسة. وقد تكوّنت عيّنة الدّراسة من جميع طلبة الصّفّ الثّالث الأساسيّ في إحدى المدارس الخاصّة في العاصمة عمان وعددهم (50) طالبا وطالبة، وتمّ توزيع الأفراد بشكل عشوائيّ إلى مجموعتين تجريبيتين في كل مجموعة (25) طالبا وطالبة، درست المجموعة الأولى من خلال تطبيق التّلعيب Kahoot؛ ودرّست المجموعة التّجريبيّة الثانية من خلال تطبيق التّلعيب Wordwall. كما تمّ تطبيق أداة الدّراسة (بطاقة ملاحظة) بشكل قبليّ وبعديّ على مجموعتي الدّراسة في الفصل الدّراسي الثاني من العام 2022/2023م. وقد أظهرت النّتائج وجود أثر دال إحصائيّا عند مستوى (α = 0.05) للتّلعيب في تنمية مهارة القراءة الجهرية باللغة الإنجليزيّة لطلبة الصّف الثّالث. وأظهرت النّتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين المجموعتين لصالح مجموعة Kahoot. وأوصت الدّراسة الحاليّة باستخدام التّلعيب في تدريس مهارة القراءّة الجهرية باللّغة الإنجليزيّة. (ملخص المؤلف)