فاعلية استخدام تطبيقات التعلم النقال في تنمية مهارة الاستماع في مرحلة رياض الأطفال
تهدف الدّراسة إلى التّعرف على فاعليّة استخدام تطبيقات التّعلّم النّقّال في تنمية مهارة الاستماع في مادة اللّغة العربيّة في مرحلة رياض الأطّفال. واعتمدت الدّراسة على المنهج شبه التّجريبيّ، إذ تمّ اختيار عينة قصديّة مكونة من (40) طالبا وطالبة من إحدى رياض الأطفال في العاصمة عمّان، وتمّ تقسيمها بشكل عشوائيّ إلى مجموعتين ضابطة وتجريبيّة، للفصّل الدّراسيّ الثّاني من العام 2022 – 2023، وطوّرت الباحثة بطاقة ملاحظة لقياس مهارة الاستماع. أظهرت النّتائج وجود فروق وفقا لأثر طريقة التّدريس في جميع الأبعاد، وكانت الفروق لصالح الّذين تعرضوا لتطبيقات التّعلّم النّقّال مقارنة بأفراد الطّريقة الاعتياديّة. كما وأظهرت عدم وجود فروق بين متوسط درجات المجموعة التجريبيّة في مهارة الاستماع تعزى لمتغير الجنس. وأظهرت عدم وجود فروق في متوسط درجات المجموعة التّجريبيّة في مهارة الاستماع تعزى لمتغير العمر. أوصت الدّراسة بمجموعة من التّوصيات، أبرزها:تفعيل توظيف التّعلّم النّقّال في المرحلة الأساسيّة لتعليم الطّلبة لتنمية مهارات الاستماع، وتدريب المعلمين على استخدام تطبيقات التّعلّم النّقّال في تعليم الطّلبة المهارات اللّغويّة. (ملخص المؤلف)