درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف الإبداعي في معاهد العلوم الإسلامية
هدفت الدراسة الحالية التعرف على درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف الإبداعي في معاهد العلوم الإسلامية بسلطنة عُمان، اعتمد الباحث المنهج الوصفي واستبانة مغلقة كأداة للدراسة، وقد وزعت الاستبانة على جميع أفراد مجتمع الدراسة البالغ عددهم (98) معلما، وقد استجاب منهم (75) معلمًا أي بنسبة (77%). وتوصلت الدراسة بعد المعالجات الإحصائية من خلال برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) أن درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف الإبداعي في معاهد العلوم الإسلامية في سلطنة عُمان جاءت قليلة، وقد حصل أسلوبي الزيارات الصفية والدورات التدريبية على درجة ممارسة متوسطة بينما جاءت باقي الأساليب الإشرافية الإبداعية القراءات الموجهة، والنشرات الإشرافية، والمداولات الإشرافية والبحوث الإجرائية بدرجة ممارسة قليلة، كما أسفرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 > a) لصالح أفراد حملة الماجستير فأعلى تعزى لمتغير المؤهل العلمي في جميع أساليب الإشراف الإبداعي والمجموع الكلي، وإلى أفراد العينة من فئة أكثر من تسع سنوات تبعًا لمتغير سنوات العمل في أسلوبي المداولات الإشرافية والبحوث الإجرائية، ولصالح معلمي تخصص الرياضيات والحاسوب وفقًا لمتغير التخصص في كل أساليب الإشراف الإبداعي والمجموع الكلي. وبناءً على نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات من أهمها: ضرورة تبني دائرة المناهج والإشراف التربوي استراتيجية إشرافية تساعد المشرفين التربويين على تفعيل الإشراف الإبداعي في معاهد العلوم الإسلامية بسلطنة عُمان، وإلى رفع القدرات الإبداعية للمشرفين التربويين من خلال الدورات التدريبية والاستفادة من البرامج والخبرات الإبداعية في وزارة التربية والتعليم، كما أوصت بضرورة تفعيل التقنيات الحديثة في العمل الإشرافي. (ملخص المؤلف)