درجة امتلاك معلمي مدارس القرآن الكريم التابعة لمركز السلطان قابوس العالي الثقافة والعلوم في سلطنة عمان لمهارات التعلم التعاوني واتجاهاتهم نحو استخدامها
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة امتلاك معلمي مدارس القرآن الكريم التابعة لمركز السلطان قابوس العالي للثقافة والعلوم في سلطنة عمان لمهارات التعلم التعاوني واتجاهاتهم نحو استخدامها. وقد طبقت الدراسة على عينة من المعلمين في هذه المدارس بلغ عددهم (40) معلما. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث أداتين، الأولى بطاقة ملاحظة القياس درجة امتلاك المعلمين لمهارات التعلم التعاوني مكونة من (20) فقرة موزعة على أربعة محاور: (مهارات التخطيط، ومهارات تنفيذ الدرس، ومهارات التفقد والتدخل، ومهارات التقويم)، والثانية استبانة لمعرفة اتجاهات المعلمين نحو استخدام مهارات التعلم التعاوني في التدريس، مكونة من (20) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك أفراد عينة الدراسة لمهارات التعلم التعاوني جاءت عالية. كما توصلت الدراسة إلى أن اتجاهات عينة الدراسة نحو استخدام مهارات التعلم التعاوني جاءت عالية. وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) بين متوسطات أفراد العينة في درجة امتلاك مهارات التعلم التعاوني تعود لمتغير المؤهل التربوي؛ وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) تعود المتغير سنوات الخبرة في درجة امتلاك مهارات التعلم التعاوني في جميع مجالات المقياس عدا مجال مهارات التقويم، فقد جاءت الفروق لصالح عينة ذوي سنوات الخبرة من 11 إلى 15 سنة. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) بين متوسطات أفراد العينة في الاتجاه نحو استخدام التعلم التعاوني تعود المتغيري: التخصص التربوي، وسنوات الخبرة. وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها: تضمين المناهج الدراسية دروسا بطريقة التعلم التعاوني، واستخدام المعلمين لطريقة التعلم التعاوني بشكل أوسع في حصصهم الدراسية، والاهتمام بتهيئة الفصول الدراسية لتكون أكثر ملاءمة لتطبيق طريقة التعلم التعاوني خصوصا من حيث اتساع مساحتها. (ملخص المؤلف)