الخصائص السيكومترية لاختبار الاستجابات اللغوية الشفوية الموقفية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة البصرية
هدف البحث إلى توفير أداة قياس تسهم في تحديد مستوى أداء الاستجابات اللغوية الشفوية الموقفية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي الإعاقة البصرية، وكذلك تفسير الدرجات الفرعية للاختبار، والتي تتمثل في المجال الاجتماعي والوصفي والانفعالي والتقييمي. تكونت عينة الدراسة من (32) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي الإعاقة البصرية بمحافظتي سوهاج وبني سويف، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (13-15) عاما، بمتوسط قدره (14.10) عاما، وانحراف معياري قدره (0.87)، وتم استخدام المنهج الوصفي. وتوصلت نتائج البحث إلى أن اختبار الاستجابات اللغوية الشفوية الموقفية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة البصرية والذي تم إعداده في الدراسة يتمتع بدرجة عالية من الصدق والثبات والاتساق الداخلي، بما يجعل الاختبار أداة بحثية صالحة لتحقيق الأهداف التي وضع من أجلها. (الملخص المنشور)