فاعلية برنامج تدريبي لتحسين بعض مهارات اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع بفصول الدمج بالمرحلة الإبتدائية
تهدف الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي لتحسين بعض مهارات اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع بفصول الدمج بالمرحلة الابتدائية قائم على نظرية السلوكية. وبلغت عينة الدراسة النهائية (10) طلاب تراوحت أعمارهم ما بين (6-8) سنوات بمتوسط (7 سنوات) وانحراف معياري (23.721)، كما تراوحت نسب ذكائهم في المتوسط (80-100) على مقياس ستانفورد- بينيه، بمتوسط ذكاء (90) درجة يعانون من اضطرابات في فهم اللغة الاستقبالية ونطق اللغة التعبيرية. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، واعتمدت على التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس ستانفور - بينه للذكاء الصورة الخامسة (تقنين محمود أبو النيل، 2011)، مقياس اللغة للدكتور أحمد أبو حسيبه، استمارة دراسة حالة، البرنامج التدريبي (إعداد الباحثة). كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب نتائج التطبيق القبلي والبعدي في مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى الأطفال ضعاف السمع بفصول الدمج لصالح التطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين البعدي والتبعي في مهارات اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية لدى الأطفال ضعاف السمع بفصول الدمج (شهرين من انتهاء البرنامج). (الملخص المنشور)