ملامح جودة الحياة الأكاديمية في الفكر التربوي الإسلامي
هدفت الدراسة إلى الكشف عن ملامح جودة الحياة الأكاديمية في الفكر التربوي الإسلامي. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الوثائقي بالرجوع إلى المراجع والمصادر المتنوعة لوصف مشكلة الدراسة وتحديدها لتحقيق أهدافها. وتوصلت الدراسة إلى بعض النتائج: 1) سجلت التربية والتعليم في منهاجها الإسلامي من خلال النصوص التراثية للعلماء والمربين المسلمين سبقاً في وضع القواعد والمبادئ التي من شأنها أن تحقق جودة الحياة الأكاديمية. 2) ظهرت بعض مؤشرات جودة الحياة الأكاديمية في الفكر التربوي الإسلامي في تقديم التوجيهات والإرشادات المساندة للطلبة. 3) أكد علماء الفكر التربوي الإسلامي على أهمية توفير الخدمات المادية للطلبة وتوفير السكن والإعاشة والكتب لهم، وذلك مما يسهم في جودة حياتهم الأكاديمية. بين علماء الفكر التربوي الإسلامي أهمية تقديم العون للطلبة في اختيار المواد الدراسية، وإرشادهم إلى أفضل طرق التحصيل والمذاكرة مما يعزز جودة الحياة الأكاديمية لديهم. وقد أوصت الدراسة في ضوء النتائج السابقة بالآتي: 1) التوعية بالدور الإيجابي لجودة الحياة الأكاديمية لطلبة الدراسات العليا عبر الندوات واللقاءات العلمية. 2) توفير متطلبات جودة الحياة الأكاديمية لطلبة الدراسات العليا في محيط الجامعات. 3) عقد شراكات برامجية وتطويرية واستشارية مع القطاع الخاص لدعم الخدمات المقدمة لطلبة الدراسات العليا مما يسهم في تحسين جودة حياتهم الأكاديمية. (الملخص المنشور)