مستوى تطبيق معلمات برنامج صعوبات التعلم لمبادئ التصميم الشامل للتعلم
هدفت هذه الدراسة الوصفية المسحية إلى تعرف مستوى تطبيق معلمات برنامج صعوبات التعلم لمبادئ التصميم الشامل للتعلم. وتكونت عينة الدراسة من 247 معلمة من مختلف محافظات سلطنة عمان يدرّسن الطلبة ذوي صعوبات التعلم في برنامج صعوبات التعلم الملحق بمدارس الحلقة الأولى. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس التصميم الشامل للتعلم الذي تألف من 41 فقرة وزعت على ثالثة محاور هي: التمثيل Representation، والمشاركة Engagement، والتعبير Expression. أظهرت نتائج الدراسة بأن تطبيق معلمات برنامج صعوبات التعلم لمبادئ التصميم الشامل للتعلم جاء بمستوى متوسط وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لخبرة التدريس والتخصص العلمي. أوصت الدراسة على ضرورة إلحاق معلمات برنامج صعوبات التعلم بورش تدريبة قائمة على التصميم الشامل للتعلم وتهيئة بيئة برنامج صعوبات التعلم لتتوافق مع متطلبات التصميم الشامل للتعلم. (ملخص المؤلف)