المرونة النفسية وعلاقتها بمفهوم الذات لدى معلمات الحلقة الأولى بمدارس ولاية إزكي بمحافظة الداخلية في سلطنة عمان
تناولت هذه الدراسة موضوع المرونة النفسية وعلاقتها بمفهوم الذات لدى معلمات الحلقة الأولى بمدارس ولاية إزكي في سلطنة عمان، لتحديد ومعرفة مستوى المرونة النفسية ومستوى مفهوم الذات لدى المعلمات، وما إذا كانت هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المرونة النفسية ومفهوم الذات، وما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مفهوم الذات تعزى لمتغيري العمر والمؤهل العلمي. وتناولت هذه الدراسة أيضا درجة إسهام المرونة النفسية في التنبؤ بمستوى مفهوم الذات لدى المعلمات. تكون مجتمع الدراسة من (138) معلمة من معلمات الحلقة الأولى بالولاية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. وخرجت الدراسة بأن مستوى المرونة النفسية مرتفع لدى معلمات الحلقة الأولى بمدارس ولاية إزكي، وكذلك الحال بالنسبة لمستوى مفهوم الذات كان مرتفع ككل لدى عينة الدراسة. وتوصلت الدراسة أيضا إلى وجود علاقة إرتباطية طردية إيجابية بين المرونة النفسية ومفهوم الذات عند مستوى المعنوية (0.05≥α)،؛وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات مفهوم الذات ككل تعزى لمتغير العمر؛ ولكن توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في مفهوم الذات ككل لمتغير المؤهل العلمي، وهذه الفروق كانت لصالح المعلمات اللواتي يحملن مؤهل ماجستير فأعلى، وأن المرونة النفسية تفسر ما نسبته (%2.8) من التباين الكلي لمفهوم الذات، وقد تم تفسير ومناقشة نتائج الدراسة في ظل نتائج بعض الدراسات السابقة، وعلى ضوئها تم وضع التوصيات والمقترحات. (ملخص المؤلف)