واقع إدارة الاجتماعات في مدارس التعليم الأساسي الحلقة الثانية في محافظة مسقط
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع إدارة الاجتماعات في مدارس التعليم الأساسي الحلقة الثانية في محافظة مسقط من وجهة نظر المعلمين واستخدم الباحث الاستبانة لمعرفة واقع إدارة الاجتماعات في مدارس التعليم الأساسي الحلقة الثانية في محافظة مسقط من وجهة نظر المعلمين، تكونت من (41) فقرة موزعة على (4) محاور، وتكونت عينة الدراسة من (٢١٤) معلم ومعلمة بنسبة 10% من إجمالي المجتمع والبالغ (2129) معلم ومعلمة، تم استرجاع عدد (192) استبانة صالحة للدراسة بنسبة (0.89%) من عينة الدراسة. وقد تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار T test لعينتين مستقلتين وتحليل التباين الأحادي لاستجابات عينة الدراسة لكل محور من المحاور الموجودة في الدراسة، ثم تم التوصل إلى معرفة واقع إدارة الاجتماعات في مدارس التعليم الأساسي الحلقة الثانية في محافظة مسقط من وجهة نظر المعلمين. وقد أظهرت النتائج أن إدارة الاجتماعات في مدارس التعليم الأساسي الحلقة الثانية في محافظة مسقط من وجهة نظر المعلمين في محور ما قبل الاجتماع وأثناء الاجتماع اتسمت بفعالية كبيرة، في حين أنه في محور ما بعد الاجتماع ومحور المشكلات التي تواجه الاجتماع كانت متوسطة، كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0,05) بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة في جميع محاور الدراسة لمتغير النوع (الجنس) و (سنوات الخبرة، كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0,05) بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة في محوري مرحلة ما قبل الاجتماع والمشكلات التي تواجه الاجتماع لمتغير المؤهل العلمي)، كما أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0,05) بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة في محوري مرحلة أثناء الاجتماع ومرحلة ما بعد الاجتماع لمتغير المؤهل العلمي) ولصالح حملة البكالوريوس. وقد خلصت الدراسة إلى التوصيات التالية: 1) ضرورة إشراك المعلمين في وضع أهداف الاجتماع، لكي يكونوا إيجابيين وفاعلين في الاجتماع. 2) لا بد من توزيع المستندات والمرفقات الخاصة بالاجتماع مع جدول الأعمال بوقت كاف، حتى يتسنى للجميع الاطلاع عليها وإبداء ملاحظاتهم حولها وإدراج ما يمكن أن يساهم في فاعلية الاجتماع من عناصر أخرى. 3) يجب الاهتمام بالبيئة الفيزيائية لمكان الاجتماع من حيث التهوية والاتساع للجميع وترتيب الجلسات والإضاءة الكافية وذلك بتخصيص قاعات خاصة لعقد الاجتماعات فيها. 4) ضرورة بدء الاجتماع وإنهائه في الوقت المحدد له حتى لا يشعر الحضور بالضجر من الاجتماعات، ويثنيهم ذلك عن حضور الاجتماعات القادمة. 5) يجب توزيع استبانة تقييم الاجتماع على الحضور بعد الانتهاء من الاجتماع مباشرة وذلك لأخذ التغذية الراجعة. 6) ضرورة تأهيل المديرين والمعلمين وإدخالهم دورات تنشيطية في مجال إدارة الاجتماعات. (ملخص المؤلف)