بناء وتدريج مقياس التأمّل الناقد في ضوء نموذجي التقدير الجزئي والاستجابة المتدرجة لدى طلاب جامعة الأزهر
هدف البحث إلى إعداد مقياس التأمّل الناقد، وتدريج خصائصه السيكومترية في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة باستخدام نموذجي التقدير الجزئي والاستجابة المتدرجة، وحساب الفروق بين النموذجين في عدد المفردات المتطابقة وغير المتطابقة، وملاءمة مكونات المقياس، وقيم بارامترات الصعوبة لمفردات المقياس، والثبات الهامشي ودالة المعلومات لمكونات المقياس، وبلغ عدد المشاركين في البحث (1042) مشاركاً متوسط أعمارهم (20.41) سنة بانحراف معياري (2.23) من طلاب كلية التربية بنين بالقاهرة، وكلية الدراسات الإسلامية والعربية بنين بالقاهرة، وكلية الدراسات الإنسانية بنات بالقاهرة، وكلية العلوم بنات بالقاهرة. وتكونت أداة البحث من مقياس التأمل الناقد (إعداد الباحث)، واستخدم الباحث الأسلوبين الإحصائيين اختبار "كا2" لجودة التوافق، واختبار "ت" للتحقق من فروض البحث، واعتمد الباحث على البرامج الإحصائية الآتية:25 SPSS، MULTILOG 7.0.3 ، PARSCALE 4.1.2 ، jMetrik 4.1.1. وتوصل البحث إلى عدم تطابق (20) مفردة من مفردات المقياس مع نموذج التقدير الجزئي، و(6) مفردات مع نموذج الاستجابة المتدرجة، وأن نموذج الاستجابة المتدرجة أكثر ملاءمة للبيانات من نموذج التقدير الجزئي في ضوء محك عدد المفردات المتطابقة وغير المتطابقة، ومؤشر -2 Log Likelihood، وأعطى معاملات ثبات هامشي أعلى، ودالة معلومات أفضل عند المستوى المنخفض والمتوسط من القدرة، بينما أعطى نموذج التقدير الجزئي دالة معلومات أفضل عند المستوى المنخفض من القدرة. (الملخص المنشور)