درجة توافر البراعة التنظيمية لدى مديري المدارس وعلاقتها بالسلوك الإبداعي للمعلمين في محافظة مسقط بسلطنة عمان
هدفت الدراسة الحالية إلى التَّعرُّف على درجة توافر البراعة التنظيمية لدى مديري المدارس وعلاقتها بالسلوك الإبداعي للمعلمين في محافظة مسقط بسلطنة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي. كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات، حيث تم التأكد من صدقها وثباتها، وبعد ذلك طبقت على عينة مكونة من (480) معلم ومعلمة في مدارس التعليم الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي: أن درجة توافر البراعة التنظيمية لدى مديري المدارس في محافظة مسقط بسلطنة عُمان كانت بدرجة مرتفعة، كما كشفت عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة توافر البراعة التنظيمية لدى مديري المدارس في محافظة مسقط بسلطنة عُمان، تعزى لمتغيرات الدراسة (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، ما عدا متغير الجنس، حيث كشفت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائية، وفي جميع محاور البراعة التنظيمية ولصالح الإناث. كما كشفت نتائج الدراسة أن درجة توافر السلوك الإبداعي لدى معلمي المدارس التعليم الأساسي في محافظة مسقط كانت بدرجة مرتفعة جداً، كما كشفت عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة توافر السلوك الإبداعي لدى معلمي المدارس التعليم الأساسي في محافظة مسقط، تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). كذلك كشفت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية طردية بين درجة توافر البراعة التنظيمية لدى مديري المدارس ودرجة توافر السلوك الإبداعي لدى معلمي تلك المدارس في محافظة مسقط. وفي ضوء نتائج الدراسة تمَّ تقديم مجموعة من التوصيات من أهمها: التأكيد على استمرارية نهج اللجان المشكلة بمستوى المديريات التعليمية والوزارة لترشيح واختيار مديري وقادة مدارس ممن يمتلكون قدرات ديناميكية فعّالة، ولديهم قدرة على التفاعل والتكيّف مع المتغيرات والمستجدات العالمية والتنافسية، فالتحدي القائم الآن هو قدرة مديري المدارس في الدمج بين المعارف الداخلية والخارجية، وليس فقط في التوازن بين استثمار الموارد واستكشاف الفرص، وترشيح المعهد التخصصي مديري المدارس الذين لديهم مستوى عالٍ من البراعة التنظيمية؛ لتنظيم ورش تدريبية لزملائهم، للتأكيد على كيفية تنميتها والارتقاء بمستوى الفكر الإداري وممارستهم، وتنفيذ مركز التدريب المهني على مستوى (المحافظة والوزارة) دورات وبرامج خاصة لفئة المعلمين المبدعين، ودعمهم في برامج إثرائية، لرفع قدراتهم الإبداعية وتطويرها للأفضل، ومشاركتهم في مؤتمرات وملتقيات للمبدعين على المستوى المحلي والإقليمي والعالمي. (ملخص المؤلف)