درجة ممارسة القيادة الابتكارية وعلاقتها بالفاعلية التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان
هدفت الدراسة الحالية للتّعرّف إلى درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الابتكارية وعلاقتها بالفاعلية التنظيمية في مدارس التعليم الأساسي (5-10) بمحافظتي مسقط والداخلية، ولتحقيق أهداف الدراسة الحالية تمّ استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، كما استخدمت الاستبانة أداة للدراسة الحالية في جمع البيانات والمعلومات، وتمّ التّأكّد من صدقها وثباتها، وطبّقت على عيّنة مكوّنة من (474) معلّما ومعلّمة في مدارس التعليم الأساسي (5-10) بمحافظتي مسقط والداخلية في سلطنة عمان. ومن أهمّ النتائج التي توصّلت إليها الدراسة الحالية هي: إنّ درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظتي مسقط والداخلية في سلطنة عمان جاءت بدرجة ممارسة كبيرة، كما كشفت نتائج الدراسة الحالية إلى وجود فروق دالة إحصاء بين متوسطات تقديرات عيّنة الدراسة الحالية تعزى لمتغير الجنس؛ لصالح الإناث في أبعاد (الأصالة، الطلاقة، المرونة) وغير دالة إحصاء في بعد الحسّاسيّة للمشكلات، وأظهرت الدراسة الحالية وجود فروق دالة إحصاء تعزى لمتغير المحافظة في بعدي (الأصالة، والطلاقة) لصالح محافظة مسقط. كما كشفت نتائج الدراسة الحالية عدم وجود فروق دالة إحصاء في تقديرات عيّنة الدراسة الحالية في بعدي (المرونة والحسّاسيّة للمشكلات)، كما توصّلت الدراسة الحالية لوجود فروق دالة إحصاء تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح العيّنة من أصحاب الخبرة (أقل من عشر سنوات). كما كشفت نتائج الدراسة الحالية أنّ درجة الفاعلية التنظيمية في مدارس التعليم الأساسي من الصفوف (5-10) في محافظتي مسقط والداخلية في سلطنة عمان جاءت بمستوى كبير، كما أوضحت نتائج الدراسة الحالية وجود فروق دالة إحصاء في تقديرات عيّنة الدراسة تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث في بعد التطوير الذاتي، وأنّه لا توجد فروق دالة إحصاء في تقديرات عيّنة الدراسة الحالية في أبعاد (تحقيق الهدف، وتوظيف الموارد، والقيم التنافسية)، كما كشفت نتائج الدراسة الحالية عدم وجود فروق دالة إحصاء في تقديرات عيّنة الدراسة الحالية تعزى لمتغير المحافظة. كما أظهرت نتائج الدراسة الحالية وجود فروق دالة إحصاء في تقديرات أفراد عيّنة الدراسة الحالية في أبعاد تحقيق الهدف والتطوير الذاتي والقيم التنافسية لصالح أصحاب الخبرة أقل من عشر سنوات، وأنّه لا توجد فروق دالة إحصاء في بعد توظيف الموارد يعزى لمتغير سنوات الخبرة. كذلك كشفت نتائج الدراسة الحالية وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصاء بين أبعاد القيادة الابتكارية جميعها لمديري المدارس وأبعاد الفاعلية التنظيمية لمدارس الحلقة الثانية في محافظتي مسقط والداخلية بسلطنة عمان. في ضوء ما توصّلت إليه الدراسة الحالية من نتائج؛ تمّ تقديم مجموعة من التوصيات أبرزها: تنفيذ المزيد من الدورات والبرامج التدريبية التي تعنى بتنمية مستوى ممارسة مديري المدارس للقيادة الابتكارية، والعمل على مراجعة استراتيجيّات تقويم مديري المدارس؛ بحيث تشتمل على المزيد من البنود التي تهتمّ بتقييم درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الابتكارية، وأثرها في الفاعلية التنظيمية بالمدرسة. (ملخص المؤلف)