التدوير الوظيفي وعلاقته بمستوى الكفاءة الإدارية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظتي الداخلية وشمال الشرقية في سلطنة عمان
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة ممارسة التدوير الوظيفي وعلاقته بمستوى الكفاءة الإدارية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظتي الداخلية وشمال الشرقية في سلطنة عُمان، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، ولجمع البيانات حول الظاهرة، قامت الباحثة بتطوير استبانة تم تطبيقها على عينة مكونة من (97) مديرًا ومديرة. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن درجة ممارسة التدوير الوظيفي في مدارس التعليم الأساسي بمحافظتي الداخلية وشمال الشرقية بسلطنة عُمان جاءت كبيرة وفي جميع الأبعاد، وهي: التدريب وتطوير القدرات، والتصميم الوظيفي، والنظم والإجراءات، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة من مديري مدارس التعليم الاساسي في محافظتي الداخلية وشمال الشرقية بسلطنة عُمان لدرجة ممارسة التدوير الوظيفي تُعزى لمتغيرات: الجنس، والمؤهل، وسنوات الخبرة، بينما توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05≥α) تُعزى لمتغير المحافظة لصالح محافظة شمال الشرقية. كما أظهرت النتائج أيضًا أن مستوى الكفاءة الإدارية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي في محافظتي الداخلية وشمال الشرقية بسلطنة عُمان جاء مرتفعًا بشكل عام، كما جاء مرتفعا جدا في بعد الكفاءة الإدراكية، ومرتفعا في بعدي الكفاءة الفنية والكفاءة التكنولوجية، وأوضحت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في استجابات عينة الدراسة من مديري مدارس التعليم الاساسي في محافظتي الداخلية وشمال الشرقية بسلطنة عُمان لمستوى الكفاءة الإدارية تُعزى لمتغيرات: المحافظة، وسنوات الخبرة، والمؤهل في بعدي الكفاءة الفنية والكفاءة التكنولوجية، والجنس في بعدي الكفاءة الإدراكية والكفاءة التكنولوجية، بينما توجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (0.05≥α) تُعزى لمتغير الجنس في بعد الكفاءة الفنية لصالح الذكور، وكذلك المؤهل في بعد الكفاءة الإدراكية لصالح البكالوريوس. بالإضافة إلى ما سبق كشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيًا بين جميع أبعاد التدوير الوظيفي وأبعاد الكفاءة الإدارية لدى مديري مدارس التعليم الاساسي في محافظتي الداخلية وشمال الشرقية بسلطنة عُمان. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات أبرزها: العمل على تعزيز مستوى الكفاءة الإدارية المرتبطة بالمجال الفني لدى مديرات المدارس، وتأطير عملية التدوير الوظيفي لمديري المدارس بسلطنة عُمان على المستوى المركزي. (ملخص المؤلف)