واقع أساليب الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية وعلاقتها بالإبداع الإداري من وجهة نظر المعلمين والمديرين
هدفت الدراسة إلى معرفة واقع أساليب الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية وعلاقتها بالإبداع الإداري من وجهة نظر المعلمين والمديرين. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفيّ الارتباطيّ، واختيرت عينة طبقية عشوائية، ضمت (374) معلماً في كل من مديريات (نابلس، رام الله والبيرة، والخليل)، طبقت عليهم الاستبانة، كما شملت (20) من مديري المدارس الحكومية أجريت معهم مقابلة، وذلك لأغراض الحصول على البيانات النوعية لإثراء نتائج الدراسة الكمية. أظهرت نتائج الدراسة أن أساليب الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية من وجهة نظر المعلمين تفاوتت بحيث حصل مجال "الإدارة بالأهداف" على المرتبة الأولى، بمتوسط حسابي قدره (4.14)، ومستوى مرتفع، بينما حصل مجال "أسلوب الإدارة التسلطي" على المرتبة الأخيرة، بمتوسط حسابي قدره (3.17)، ومستوى متوسط، وأظهرت نتائج المقابلة أن 80% من المديرين يستخدمون العديد من الأساليب المختلفة لتجديد العمل والتطوير منها حيث يشركون معلميهم في التخطيط الجيد، وتبادل الآراء واتباع طرق مبتكرة لحل المشكلات. وبينت النتائج أن درجة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية من وجهة نظر المعلمين جاءت مرتفعة، بمتوسط حسابي بلغ (3.89)، وأظهرت نتائج المقابلة أن 70% من المديرين يحرصون على الموازنة بين متطلبات العمل المدرسي وحاجات المعلمين، والعمل على تلبية احتياجاهم ومساعدتهم في تحديد أولويات العمل، مع مراعاة الموضوعية في تقييم الأداء لدى المعلمين، وبينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات واقع أساليب الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية تبعاً لمتغيرات (المديرية، والجنس، والمؤهل العلمي)، ووجود فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغير (عدد سنوات الخبرة). وأشارت النتائج أيضاً إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية من وجهة نظر المعلمين باختلاف المتغيرات: (المديرية، والجنس، والمؤهل العلمي)، ووجود فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغير (عدد سنوات الخبرة). كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباط إيجابية ذات دلالة إحصائية بين أساليب الإدارة المدرسية "الإدارة بالأهداف" و "الديمقراطي" و"التراسلي" والإبداع الإداري، وعلاقة ارتباط سلبية دالة إحصائياً، بين الأسلوب "التسلطي" والإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية. (ملخص المؤلف)