واقع ممارسة المشرف التربوي لأسلوب الزميل الناقد
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى واقع ممارسة المشرف التربوي (لأسلوب الزميل النّاقد) من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم – يطا، واختلافها بحسب المتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ومستوى المدرسة). وقد اعتمدت الدّراسة المنهج الوصفي التحليلي، واختيرت عينة عشوائية طبقية ضمت (338) معلماً ومعلمة من مدارس مديرية التربية والتعليم- يطا. واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البياناتالتي تكونت من (48) فقرة وزعت على ستة محاور (إدارة الصف وتنفيذه، والتخطيط، والتقويم، وإدارة السلوك، والأنشطة اللاصفية، والعلاقات الإنسانية). وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع ممارسة المشرف التربوي (لأسلوب الزميل النّاقد) من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم – يطا جاءت مرتفعة؛ وذلك بدلالة المتوسط الحسابي الذي بلغ (3.72)، وبنسبة مئوية (74.3%). وأشارت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد العينة نحو واقع ممارسة المشرف لأسلوب الزميل الناقد تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، ومستوى المدرسة)؛ ووجود فروق دالة إحصائياً يعزى لمتغير (سنوات الخبرة) لصالح المعلمين الذين تقل خبرتهم عن (5) سنوات. توصي الدراسة بتعزيز استخدام أسلوب الزميل لدوره الفاعل في رفع الكفايات المهنية للمعلمين بما ينعكس على أدائهم في تجويد العملية التعليمية التعلمية. (ملخص المؤلف)