درجة توافر ثقافة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الخاصّة في محافظة الخليل وعلاقتها بالأداء الوظيفي لدى المعلّمين
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة توافر ثقافة الإبداع الاداريّ لدى مديري المدارس الخاصّة في محافظة الخليل وعلاقتها بالأداء الوظيفيّ لدى المعلّمين، في ضَوْء متغيّرات الدراسة (الجنس، سنوات الخدمة، المديرية). اعتمدت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفيّ الارتباطيّ. وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلّمي المدارس الخاصّة في محافظة الخليل، وقد شملت أربع مديريات (مديريّة شمال الخليل، مديريّة الخليل، مديريّة جنوب الخليل، ومديريّة يطّا)، وبلغ عدد المعلّمين (1008) معلّم ومعلّمة، وذلك خلال الفصل الدراسيّ الأول للعام الدراسيّ (2022/2023). وقد بلغ حجم عينة الدراسة(282) معلّماً و معلّمةً، تمّ اختيارهم بأسلوب العينة الطّبقية العشوائية بنسبة (28%) من مجتمع الدراسة. لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتطوير أداتين، هما: مقياس توافر ثقافة الإبداع الاداريّ لدى مديري المدارس الخاصّة يتكون من (33) فقرة موزّعةً على أربعة مجالات، والمقياس الثاني مقياس الأداء الوظيفيّ لمعلّمي المدارس الخاصّة ويتكون من (24) فقرة. وأظهرت النتائج: أنّ هناك علاقةً طرديّةً قويّةً ذات دلالة إحصائية بين درجة توافر ثقافة الإبداع الإداريّ لدى مديري المدارس الخاصّة ومستوى الأداء الوظيفيّ لدى المعلّمين، وأنّ درجة توافر ثقافة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الخاصّة من وجهة نظر معلّميهم جاءت بدرجة مرتفعة. كما أظهرت النتائج أنّ مستوى الأداء الوظيفيّ لدى معلّمي المدارس الخاصّة في محافظة الخليل من وجهة نظرهم كانت مرتفعة. وأظهرت أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسّطات تقديرات معلّمي المدارس الخاصّة في محافظة الخليل لدرجة توافر ثقافة الإبداع الإداريّ لدى مديريهم تُعزى إلى مُتغيّر الجنس، في حين وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى إلى مُتغيّر سنوات الخدمة لصالح أقلّ من 5سنوات، ومتغير المديريّة لصالح مديريّة شمال الخليل. وأظهرت النتائج أيضاً أنّه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) في متوسّطات تقديرات معلّمي المدارس الخاصّة في محافظة الخليل، نحو مستوى الأداء الوظيفيّ لديهم تُعزى إلى متغيّرات الجنس وسنوات الخدمة، في حين وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى إلى مُتغيّر المديريّة لصالح مديريّة شمال الخليل. وكان من ضمن توصيات الدراسة الاستمرار في تعزيز ثقافة الإبداع الإداريّ وضرورة اشراك مديري المدارس الخاصة بالمؤتمرات والندوات لتبادل الخبرات فيما بينهم. (ملخص المؤلف)