مستوى قلق الإحصاء لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية وعلاقته ببعض المتغيرات
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى قلق الاحصاء لدى طلبة الدراسات العليا في كلية الربية في جامعة اليرموك وعلاقة هذه السمة بكل من الجنس، والمرحلة الجامعية، بالاضافة الى التخصص (القسم). وقد تكونت عينة الدراسة من (183) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا في كلية التربية في جامعة اليرموك وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من اتلعام الجامعي 2013-2014. ولأغراض هذه الدراسة قام الباحث بإستخدام مقياس تقدير القلق الاحصائي الذي تم تعريبه Statistical Anxiety Rating Scale (STARS)، وقد تم تعديله وتقنينه ليتلاءم مع البيئة الأردنية حيث تم تطبيقه، بصورته النهائية والتي تضمنت (44) فقرة. وبينت نتائج الدراسة ان مستوى قلق الاحصاء لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية في جامعة اليرموك منخفض. وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القلق الاحصائي بين مرحلتي الدكتوراه والماجستير عند مستوى الدلالة (0.05) يعزى للدرجة الجامعية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القلق الاحصائي تعزى للجنس، ولصالح الإناث. وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القلق الاحصائي بين الأقسام الثلاثة المختلفة (قسم علم النفس التربوي والارشاد، وقسم المناهج واساليب التدريس، وقسم الإدارة التربوية واصول التربية) وذلك لصالح قسم الإدارة التربوية واصول التربية. (الملخص المنشور)