فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين عادات العقل لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
هدف البحث إلى بناء برنامج تدريبي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ؛ لتحسين عادات العقل لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وقياس فعاليته. تكونت عينة البحث من (20) طفلا وطفلة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، بمدرسة الشيخ عبد الجليل للتربية الفكرية، بإدارة أطفيح التعليمية، محافظة الجيزة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (10) أطفال، والأخرى ضابطة (10) أطفال، وتتراوح أعمارهم الزمنية بين (8-12) سنة بمتوسط حسابي قدره (10.00) وانحراف معياري قدره (1.491) (المجموعة الضابطة)، ومتوسط حسابي قدره (10.40) وانحراف معياري قدره (1.430) (المجموعة التجريبية)، ودرجاتهم على اختبار الذكاء من (55-70) بمتوسط حسابي قدره (64.40) وانحراف معياري قدره (4.854) (المجموعة الضابطة) ومتوسط حسابي قدره (65.00) وانحراف معياري قدره (4.922) (المجموعة التجريبية)، وليس لديهم إعاقات أخرى، وذلك من واقع سجلات الأطفال بالمدرسة، وقد استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي تمثلت أدوات البحث في (اختبار جودانف هاريس رسم الرجل للذكاء (تقنين، محمد فرغلي، 2004) ومقياس عادات العقل اللفظي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية (إعداد الباحثان)، ومقياس عادات العقل المصور للأطفال ذوي الإعاقة العقلية (إعداد الباحثان). توصلت النتائج إلى فعالية البرنامج التدريبي القائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ؛ في تحسين عادات العقل المثابرة-الاستماع بتفهم وتعاطف - البيانات باستخدام جميع الحواس - التساؤل وطرح المشكلات) لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وشملت المدة الزمنية للبحث على (شهرين ونصف الشهر). أوصى البحث بضرورة إعادة النظر في مناهج التربية الفكرية وتقويمها بما يتماشى مع التعلم المستند إلى الدماغ وبما يسهم في تنمية العادات العقلية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية. (الملخص المنشور)