تفعيل المشاركة المجتمعية في صنع القرار التعليمي على المستوى المدرسي في ألمانيا وأستراليا وإمكانية الإفادة منها في المملكة العربية السعودية
هدف البحث إلى توضيح دور المشاركة المجتمعية في صنع القرار التعليمي على المستوى المدرسي في ألمانيا وأستراليا، وإلقاء الضوء على أوجه التشابه والاختلاف بين دور المشاركة المجتمعية في صنع القرار التعليمي على المستوى المدرسي في كل من ألمانيا وأستراليا، وصياغة تصور مقترح يسهم في تفعيل المشاركة المجتمعية في صنع القرار التعليمي على المستوى المدرسي في المملكة العربية السعودية في ضوء خبرات كل من ألمانيا أستراليا. توصل البحث للنتائج التالية: 1) من أهم الفرص التي يمكن أن تستغل كأليات لتطوير عملية صنع القرار التعليمي بالمملكة العربية السعودية قيام وزارة التربية والتعليم بالتخلص من العقبات المادية والإدارية التي تواجه عمل الإدارات التعليمية والأقسام التابعة لها في مختلف أنحاء المملكة وذلك من حيث توفير قواعد واضحة ومرنة للاتصالات فيما بينها وقواعد البيانات. 2) تتحرك مستويات صنع القرارات من القمة إلى الوسط إلى القاعدة، حيث تأخذ المملكة العربية السعودية بالطابع المركزي في إدارة التعليم. 3) تفعيل المشاركة المجتمعية في دولتي المقارنة من خلال مشاركة أولياء الأمور والمجتمع المحلى في صنع القرار التعليمي بالمدرسة مما يسهم في تحقيق الأهداف التعليمية بالمدرسة والارتقاء بها. (الملخص المنشور)