فعالية برنامج قائم على المناعة النفسية لتنظيم الانفعالات الأكاديمية لدى المتفوقين عقليا منخفضي التحصيل الدراسي بالمرحلة الثانوية
هدف البحث إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على المناعة النفسية لتحسين الانفعالات الأكاديمية الإيجابية (الاستمتاع الأكاديمي - الفخر الأكاديمي - الأمل الأكاديمي)، وخفض الانفعالات الأكاديمية السلبية (الغضب الأكاديمي - الملل الأكاديمي - الخجل الأكاديمي - القلق الأكاديمي - اليأس الأكاديمي) لدى عينة من المتفوقين عقليا منخفضي التحصيل الدراسي بالمرحلة الثانوية بلغ قوامها (40) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثاني الثانوي بإدارة شرق كفر الشيخ التعليمية (21 إناث و19 ذكور)، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (16-17)عام وتراوح ذكاؤهم على مقياس رافن للمصفوفات المتتابعة (120-130)، وكان تحصيلهم الدراسي أقل من (75%)، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين (المجموعة الضابطة، والمجموعة التجريبية، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، واشتملت أدوات البحث على مقياس رافن للمصفوفات المتتابعة (تقنين عماد أحمد حسن، 2016)، ومقياس المناعة النفسية (إعداد الباحثة)، ومقياس الانفعالات الأكاديمية (إعداد الباحثة)، والبرنامج القائم على المناعة النفسية (إعداد الباحثة)، وتوصل البحث إلى أن البرنامج القائم على المناعة النفسية فعالا في تحسين الانفعالات الأكاديمية الإيجابية (الاستمتاع الأكاديمي - الفخر الأكاديمي - الأمل الأكاديمي)، وخفض الانفعالات الأكاديمية السلبية (الغضب الأكاديمي- الملل الأكاديمي- الخجل الأكاديمي - القلق الأكاديمي - اليأس الأكاديمي) لدى المتفوقين عقليا منخفضي التحصيل الدراسي بالمرحلة الثانوية. (الملخص المنشور)