مستوى ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية للتعلم النشط أثناء جائحة كورونا من وجهة نظرهم
تشير البحوث والأدبيات التربوية إلى فاعلية التعلم النشط في التدريس، مقارنة بغيره من الاستراتيجيات التدريسية، ويعد استخدامه في تدريس الرياضيات بالمرحلة الابتدائية أحد الآليات التربوية لتجاوز الفاقد التعليمي الناتج عن جائحة كورونا؛ لذا فقد هدفت الدراسة إلى التعرف على وجهة نظر معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في مستوى ممارسة التعلم النشط أثناء جائحة كورونا، وفي تحديد المعوقات التي تواجههم عند استخدام التعلم النشط، وتحديد درجة تأثير متغيرات: (سنوات الخبرة، الدرجة العلمية) على استجابات أفراد عينة البحث. واستخدمت الدراسة استبانة إلكترونية تم توجيهها لمجموعة عشوائية من معلمي الرياضيات، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى مرتفع لممارسة التعلم النشط في تدريس الرياضيات بالمرحلة الابتدائية، وإلى وجود بعض المعوقات التي تواجه المعلمين عند استخدام التعلم النشط، وقدمت الدراسة بعض التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)