المناخ النفسي الاجتماعي وعلاقته بجودة الحياة الوظيفية لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين المناخ النفسي الاجتماعي وجودة الحياة الوظيفية لدى المعلمين والمعلمات، وكذلك الكشف عن الفروق في المناخ النفسي الاجتماعي بين المعلمين والمعلمات تبعا للنوع، إضافة إلى الكشف عن الفروق في جودة الحياة الوظيفية بين مرتفعي الخبرة ومنخفضي الخبرة. تكونت عينة الدراسة من (120) معلما ومعلمة من المعلمين بمدارس التعليم الأساسي الحلقة الثانية بمحافظة كفرالشيخ تتراوح أعمارهم مابين (30- 52) سنة، ولديهم سنوات خبرة تتراوح ما بين (7-31) سنة. وتم استخدام الأدوت التالية: استمارة البيانات العامة، ومقياس المناخ النفسي الاجتماعي (إعداد/ أيمن ناصر، 1998) ومقياس جودة الحياة الوظيفية (إعداد/ الباحث). وأسفرت نتائج الدراسة عن النتائج التالية: وجود علاقة دالة إحصائيا بين المناخ النفسي الاجتماعي وجودة الحياة الوظيفية لدى المعلمين والمعلمات. لا توجد فروق دالة إحصائيا في المناخ النفسي الاجتماعي بين المعلمين والمعلمات. توجد فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة الوظيفية بين مرتفعي الخبرة ومنخفضي الخبرة لصالح مرتفعي الخبرة. (الملخص المنشور)