برنامج إثرائي قائم على اليدويات الافتراضية التفاعلية لتنمية مهارات التفكير البصري والتطبيقات الحياتية في الرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء النظرية التواصلية
هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير البصري والتطبيقات الحياتية في الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي. تكونت عينة البحث من (49) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة السعدية الثانوية البحرية المشتركة بمركز كفر سعد بمحافظة دمياط، حيث كان عدد طلاب المجموعة التجريبية (25) طالب وطالبة، وعدد طلاب المجموعة الضابطة (24) طالب وطالبة. اشتملت أدوات ومواد البحث على استبانة بمهارات التفكير البصري الواجب تنميتها لدى طلاب المرحلة الثانوية، اختبار مهارات التفكير البصري، اختبار التطبيقات الحياتية في الرياضيات، البرنامج الإثرائي، كتاب الطالب. توصلت نتائج البحث إلى فاعلية برنامج إثرائي قائم على اليدويات الافتراضية التفاعلية لتنمية مهارات التفكير البصري والتطبيقات الحياتية في الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي في ضوء النظرية التواصلية، حيث اتضح وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير البصري ككل وكل مهارة على حدة لصالح التطبيق البعدي، كما اتضح وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري ككل وكل مهارة على حدة لصالح طلاب المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التطبيقات الحياتية في الرياضيات لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التطبيقات الحياتية في الرياضيات لصالح طلاب المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)