إستخدام الجيوجبرا في تنمية الكفاح المنتج والفهم العميق في وحدة الهندسة والقياس لطلاب الصف الأول الإعدادي بمحافظة أسيوط
هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام الجيوجبرا في تنمية الكفاح المنتج والفهم العميق لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استخدم البحث المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث تكونت عينة البحث من (93) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، موزعين على مجموعتي البحث، الضابطة وعددها (46) تلميذا وتلميذة والأخرى التجريبية وعددها (47) تلميذا وتلميذة، وتم إعداد مواد البحث متمثلة في دليل المعلم وكتيب أنشطة ومهام التلميذ، وأدوات البحث وتمثلت في: مهام الكفاح المنتج، وبطاقة ملاحظة لسلوكيات الكفاح المنتج واختبار للفهم العميق، في وحدة "الهندسة والقياس"، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعتي البحث. توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لأداتي الكفاح المنتج (بطاقة الملاحظة، ومهام الكفاح المنتج) ككل ولكل بعد من أبعادهما على حدة، ولاختبار الفهم العميق ككل وفي جميع أبعاده، لصالح المجموعة التجريبية. أوصى البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات؛ لتدريبهم على توظيف الجيوجبرا في تدريس فروع الرياضيات المختلفة، وضرورة تدريب المعلمين على كيفية إثارة الكفاح المنتج لدى المتعلمين وتنميته لديهم. (الملخص المنشور)