أثر استخدام أنموذج بوسنر للتغيير المفهومي على تصويب المفاهيم الرياضية البديلة وتنمية مهارات التواصل
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام أنموذج بوسنر للتغيير المفهومي على تصويب المفاهيم الرياضية البديلة وتنمية مهارات التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج التجريبي القائم على تصميم شبه تجريبي، وتم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية بلغت (72) طالبة تم تقسيمها إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية بلغ عددها (36) طالبة، ومجموعة ضابطة بلغ عددها (36) طالبة، وكلتا المجموعتين في المتوسطة الرابعة بخميس مشيط، حيث طبق على طالبات المجموعتين اختبار تشخيص المفاهيم الرياضية البديلة لتحديد المفاهيم الرياضية البديلة المتوفرة لديهن، وبناء عليه تم تحديد هذه المفاهيم الرياضية البديلة، وفي ضوء ذلك تم إعداد مواد وأدوات البحث وتطبيقها على عينة البحث قبل وبعد تطبيق تجربة البحث، والمتمثلة باختبار المفاهيم الرياضية البديلة، واختبار مهارات التواصل الرياضي. أثبتت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من اختبار المفاهيم الرياضية البديلة واختبار مهارات التواصل الرياضي، لصالح المجموعة التجريبية، ووجود أثر كبير لاستخدام أنموذج بوسنر للتغيير المفهومي على تصويب المفاهيم الرياضية البديلة وتنمية مهارات التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، وفي ضوء ذلك تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)