إتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو التعلم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا في مديرية التربية والتعليم لمنطقة القصر، محافظة الكرك
هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو التعلم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا في مديرية التربية والتعليم لمنطقة القصر، وأثر كل من المتغيرات التالية: (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في ذلك. ولتحقيق أهداف الدراسة، اتبع الباحث المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة مكونة من (100) معلم ومعلمة، وتم بناء أداة الدراسة لقياس الاتجاهات نحو التعلم الإلكتروني، وتكونت من (30) فقرة. وتم التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة: أن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو التعلم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) تعزى لمتغير الجنس، وجاءت الفروق لصالح الإناث. وتم ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) تعزى لمتغير المؤهل العلمي، لصالح المؤهل الأعلى من البكالوريوس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) تعزى لمتغير سنوات الخبرة التدريسية، وتوصي الدراسة بضرورة دمج التعلم الإلكتروني مع التعلم الوجاهي في العلمية التعليمية. (الملخص المنشور)