نمذجة العلاقات بين الذكاء الاجتماعي والتنمر المدرسي والتوافق النفسي
هدفت الدراسة الوصفية إلى التعرف على مستوى الذكاء الاجتماعي والتنمر المدرسي والتوافق النفسي لدى طلبة الصفوف السابع والثامن والتاسع الأساسي الدارسين في المدارس الحكومية بسلطنة عمان، وفحص الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متغيرات الدراسة تبعا للنوع والصف الدراسي والترتيب الولادي، وبناء نموذج بنائي يفسر العلاقات السببية بين متغيرات الدراسة. تكونت عينة الدراسة الاحتمالية العشوائية العنقودية من (403) من الطلبة في ثلاث محافظات بالسلطنة، وتم اعتماد المنهج الكمي في الدراسة الحالية. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى مرتفع من الذكاء الاجتماعي والتوافق النفسي، وانخفاض مستوى التنمر لدى عينة الدراسة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الاجتماعي والتوافق النفسي تعزى للنوع ولصالح الإناث، بينما الفروق في التنمر المدرسي كانت لصالح الذكور، كذلك أشارت النتائج إلى وجود فروق تبعا للصف الدراسي في أبعاد الذكاء الاجتماعي لصالح طلبة الصف الثامن، وفروق في التنمر المدرسي لصالح طلبة الصف السابع، وفي التوافق النفسي لصالح طلبة الصف التاسع، وأشارت النتائج كذلك إلى وجود فروق تبعا للترتيب الولادي في التنمر المدرسي لصالح (الوسط)، ووجود تأثيرات مباشرة للذكاء الاجتماعي في التوافق النفسي، وتأثيرات غير مباشرة من خلال الدور الوسيطي للتنمر. أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها إعداد برامج وورش تدريبية للمعلمين وأولياء الأمور تعنى بكيفية إكساب الطلبة مهارات الذكاء الاجتماعي لما لها من دور في توافقهم النفسي والاجتماعي. (الملخص المنشور)