إعداد معلم stem (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات) في جمهورية مصر العربية في ضوء التجربة الأسترالية
هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لإعداد معلم مدارس (STEM) العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في ضوء الخبرة الأسترالية والإفادة منها بجمهورية مصر العربية. استخدمت الدراسة المنهج المقارن، وتناولت الأطر النظرية لتعليم (STEM) وإعداد معلميه ومتطلباته في الأدبيات المعاصرة. تناول البحث بعض المحاور الخاصة بإعداد المعلم وهي (شروط الالتحاق بشعبة معلم STEM - طرق التدريس المستخدمة لتدريس مناهج STEM -نظام الدراسة بشعبة معلم STEM)، وبعد عرض الواقع المصري قدم البحث التصور المقترح في ضوء العوامل والقوى المؤثرة. (الملخص المنشور)