دور الجامعات الأردنية في تعزيز النزاهة الأكاديمية
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع دور الجامعات الأردنية في تعزيز النزاهة الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الحكومية والخاصة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في كل من الجامعة الأردنية والجامعة الهاشمية وجامعة اليرموك وجامعة الزرقاء الأهلية وجامعة البتراء وجامعة الشرق الأوسط، أما عينة الدراسة تكونت من (625) عضو هيئة تدريس تم اختيارهم باعتماد أسلوب العينة العشوائية الطبقية حسب الجامعة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد استبانة تكونت من جزئين رئيسين، الجزء الأول المتعلق بالمعلومات الأساسية (الديموغرافية) للعينة، ممثلة في (الجامعة، والكلية، والجنس، والرتبة الأكاديمية). والجزء الثاني المتعلق بقياس واقع دور الجامعات الأردنية في تعزيز النزاهة الأكاديمية. ويشتمل على (44) فقرة. أظهرت النتائج أن واقع دور الجامعات الأردنية في تعزيز النزاهة الأكاديمية وفي المجالات الفرعية: مجال مفهوم النزاهة الأكاديمية وأهميتها، ومجال البحث العلمي، ومجال الحوكمة، ومجال أخلاقيات العمل الجامعي (أخلاقيات المهنة)، ومجال أسباب انتهاك النزاهة الأكاديمية جاءت بنسب كبيرة، وجاء مجال السرقة العلمية (الفساد - السطو العلمي) بنسبة متوسطة، ووجود فروق إحصائية في واقع تعزيز النزاهة الأكاديمية تعزى لمتغير نوع الجامعة ولصالح الجامعات الخاصة، وجود فروق إحصائية تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية بين أستاذ من جهة وكل من مدرس، وأستاذ مساعد، وأستاذ مشارك من جهة أخرى وجاءت الفروق لصالح أستاذ في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وعدم وجود فروق إحصائية تعزى لأثر نوع الكلية والجنس في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وتوصي الدراسة بضرورة تعزيز النزاهة الأكاديمية في الجامعات الأردنية. (الملخص المنشور)