دور الشراكة المجتمعية في نجاح العملية التعليمية لأطفال الروضة في مدينة الطائف من وجهة نظر المعلمات
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الشراكة المجتمعية في نجاح العملية التعليمية لأطفال الروضة في مدينة الطائف من وجهة نظر المعلمات، حيث اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي كمنهج للدراسة، وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، مستخدمةً العينة العشوائية لاستطلاع آراء مجتمع الدارسة والمكونة من (212) معلمةً. وقد أظهرت الدراسة أن دور الأسرة في نجاح العملية التعليمية لأطفال الروضة جاء بوزن نسبي مرتفع (%92.6) حيث احتل المرتبة الأولى، وأن توفُّر متطلبات تفعيل الشراكة المجتمعية في العملية التعليمية جاء بوزن نسبي مرتفع (%89.9)، ودور المؤسسات المجتمعية في نجاح العملية التعليمية جاء بوزن نسبي مرتفع (%88.3(، وكذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق في استجابات عينة الدراسة تبعًا لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وأوصت الدراسة بضرورة اهتمام رياض الأطفال في زيادة شراكة مؤسسات المجتمع من خلال مشاركتها في برامج المسئولية الاجتماعية، وحث مؤسسات المجتمع على إجراء زيارات مستمرة لمرافق رياض الأطفال؛ للوقوف عن كثب لمساعدة رياض الأطفال في تنفيذ برامجها التعليمية. (الملخص المنشور)