معيقات تطبيق الإرشاد الطلابي الإلكتروني في الصفوف العليا للمرحلة الإبتدائية بالمدارس الحكومية بجدة من وجهة نظر المرشدات الطلابيات
تتزايد أهمية الإرشاد الإلكتروني مع وجود منصات التعليم الإلكتروني والتي تتطلب إيجاد بيئة إلكترونية فاعلة تعمل ضمن منظومة إرشادية متناسقة من خلال التحول من الإرشاد التقليدي النمطي الى الإرشاد الإلكتروني. لذا هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن معيقات تطبيق الإرشاد الإلكتروني بالمدارس الابتدائية الحكومية بجدة من وجهة نظر المرشدات الطلابيات. ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي التحليلي، واستبانة كأداة لجمع البيانات. وتكونت العينة من (200) مرشدة طلابية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت النتائج وجود ثلاث مجالات من المعيقات، وجاءت المعيقات المتعلقة بالطالبات في المرتبة الأولى. تلتها المعيقات المتعلقة بأولياء الأمور في المرتبة الثانية. وجاءت المعيقات المتعلقة بالمعلمات في المرتبة الأخيرة. كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة بين أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الخبرة أو المؤهل العلمي. بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح متغير الدورات الإلكترونية على فقرات الاستبانة بشكل عام. وأوصت الدراسة بإعادة النظر في الدورات الإلكترونية التي توفرها الوزارة اللازمة لتطوير المهارات الإرشادية والإلكترونية لكلاً من المعلمين، والطلبة، وأولياء الأمور. وتوفير مزيد من المنصات والمواقع الإرشادية الإلكترونية المناسبة لطلبة المرحلة الابتدائية لتذليل المعيقات أمام المرشدين الطلابيين. (الملخص المنشور)