درجة تحقق متطلبات معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الثانوية بمدينة المكلا في ضوء معايير مكتب التربية العربي لدول الخليج
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تحقق متطلبات معايير الاعتماد المدرسي وهي: (القيادة التربوية الفعالة للمدرسة، الموارد البشرية، التعامل مع الطلاب والمجتمع المحلي، التخطيط للجودة والتحسين المستمر) في المدارس الثانوية الحكومية بمدينة المكلا في ضوء معايير مكتب التربية العربي لدول الخليج، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد مجتمع الدراسة تعزى لمتغيرات (المسمى الوظيفي، المؤهل، الخبرة). وقد أعتمد الباحث المنهج الوصفي المسحي؛ وطور استبانة من أربعة معايير اشتملت على (47) فقرة لقياس المعايير الأربعة المذكورة، وتكونت عينة الدراسة من (15) مدير مدرسة و(31) وكيل مدرسة و(52) موجها تربويا في المدارس الثانوية الحكومية ومكتب التربية والتعليم بمديرية مدينة المكلا: وطبقت في الفصل الدراسي الأول من العام 2018/2019. وأظهرت الدراسة مجموعة نتائج أبرزها: أن درجة تحقق متطلبات معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر عينة الدراسة، جاءت متوسطة بشكل عام، وبمتوسط حسابي (3.26) ووزن مئوي (65%) وانحراف معياري(68). توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين أفراد عينة الدراسة في تقديراتهم لدرجة تحقق متطلبات معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الثانوية بمدينة المكلا تعزى لمتغير المسمى الوظيفي لصالح مديري المدارس، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين أفراد عينة الدراسة في تقديراتهم لدرجة تحقق متطلبات معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الثانوية بمدينة المكلا على مستوى الأداة إجمالا والمعايير تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات أبرزها: سرعة إكمال وتجهيز برنامج التطوير المدرسي، إعادة النظر في مركزية التخطيط والقرار. (الملخص المنشور)