شكل المحتوى التعليمي (النصي والرسومي) في بيئة التعلم المصغر وأثرهما على تنمية مهارات الكتابة للصحافة الإلكترونية لدى طالبات قسم الإعلام بكلية الآداب جامعة طيبة
يهدف البحث الى تحديد شكل المحتوى التعليمي (النصي والرسومي) في بيئة التعلم المصغر وأثرهما على تنمية مهارات الكتابة للصحافة الاليكترونية لدى طالبات قسم الاعلام بكلية الآداب جامعة طيبة. تم الاعتماد على التصميم التجريبي بحيث يتضمن التصميم التجريبي المتغير المستقل شكل المحتوى (النصي والرسومي)، وجاء المتغير التابع ليتضمن كلا من التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة تنمية مهارات الكتابة للصحافة الاليكترونية لدى طالبات قسم الاعلام بكلية الآداب جامعة طيبة. وقد تكونت عينة البحث من (100) طالبة. قد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ( ≥ 0.05) بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبيتين في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل وبطاقة الملاحظة يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف شكل عرض المحتوى (النصي) مقابل (الرسومي) في بيئة التعلم المصغر وقد كانت النتائج لصالح لدى المجموعة التجريبية الثانية (شكل المحتوى التعليمي الرسومي)، وكذلك اظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى ( ≥ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات كل من المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي وقد كانت النتائج لصالح التطبيق البعدي، ايضا اظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى ( ≥ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات كل من المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة لملاحظة وقد كانت النتائج لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)