درجة تطبيق مديري مدارس الأونروا بمحافظات غزة لمعايير القيادة الرقمية وسبل تحسينها
هدفت الدراسة للتعرف إلى درجة تطبيق مديري مدارس الأونروا بمحافظات غزة لمعايير القيادة الرقمية من وجهة نظر المعلمين، ومـن ثـم التوصـل لسبل تحسين درجة التطبيق، ومعرفة ما إذا كانت هنـاك فـروق دالـة إحصـائياً بـين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسـة حيـال تطبيـق المـديرين للقيـادة الرقميـة، وفقًا لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخدمة، والتخصص، والمرحلة التعليمية للمدرسة، والمنطقة التعليمية. اتبعت الدراسة المـنهج الوصـفي، وتكونـت عينـة الدراسـة مـن (522) معلمـاً ومعلمـة، أي مـا يمثّـل 6% مـن حجـم مجتمع الدراسة ممن طبقت عليهم الاستبانة. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تطبيق المديرين لمعايير القيادة الرقمية كانت "متوسطة"، بمتوسط حسابي مقداره (3.20)، كما وجدت فـروق دالـة إحصـائي ا عنـد مسـتوى الدلالـة (α≤0.05) ـين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة، وفقًا لمتغير المنطقة التعليمية لصـالح مـن يتبعون لمنطقتي شمال غزة والوسطى التعليميتين، مقابل من يتبعون لمنـاطق غـزة وخانيونس ورفح التعليمية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تبعاً لمتغيرات (الجـنس، والمرحلـة التعليمية للمدرسـة، وعدد سـنوات خدمة المعلـم، والمؤهل العلمـي، والتخصـص). وقـد أوصـت الدراسـة باعتمـاد معـايير القيـادة الرقميـة التـي وضعتها الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم في إعداد مديري المدارس واختيارهم. (الملخص المنشور)