مدى تحقق مبادئ تصميم منحى التعلم الثلاثي في مقرر التدريب الميداني لدى الطلبة المعلمين من تخصصي العلوم والرياضيات بكلية التربية، جامعة السلطان قابوس
هدفت الدراسة إلى الوقوف على واقع مقرر التدريب الميداني، في تخصصي العلوم والرياضيات، في كلية التربية في جامعة السلطان قابوس، من حيث قدرتـه علـى تحقيـق مبـادئ تصـميم منحـى الـتعلم الثلاثـي. وعملـت الدراسـة علـى تحديد خصائص الكيانـات المعرفيـة التـي أنتجهـا الطلبـة المعلمـون، وحسـاب مـدى تحقق مبادئ تصميم منحى التعلم الثلاثي فيها، ورصد الفروق الناشئة بين تخصصي العلوم والرياضيات. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تصميم استمارة لحساب مدى تحقق مبادئ الـتعلم الثلاثـي، وتحليـل الملفـات الوثائقيـة التـي قـدمها الطلبة المعلمون حسب متطلبات المقرر. تكونت عينة الدراسة من 24 ملفًا وثائقياً، احتوت على 645 كيانًا معرفياً متنوعاً، تم تقديمها من قبل طالبين و22 طالبة من الطلبة المعلمين في تخصصي العلوم والرياضيات في كلية التربية في جامعة السلطان قابوس. وأظهرت نتائج الدراسة أن أغلـب ال كيانـات المعرفيـة التـي ينتجهـا الطلبـة المعلمـون جـاءت فـي صـورة تقـارير، وملخصـات، وغالبيتهـا العظمـى أعمـال فرديـة. تركـزت تقنيـات الـتعلم التـي اسـتخدمها الطلبـة المعلمـون فـي حزمـة بـرامج الأوفيس. كما أظهرت النتـائج حصـ ول مبـدأ "تعزيـز التكامـل بـين أشـكال المعرفـة" على مسـتوى متوسـط مـن التحقـق، بينمـا جـاء مبـدأ التكامـل بـين الوكالـة الفرديـة . والجماعية في المركز الأخير. وتوصي الدراسة بالحرص على إعـاد ة تصـميم مقـرر التدريب الميداني وفقًا لمبادئ تصميم منحى التعلم الثلاثي. (الملخص المنشور)