القدرة التنبؤية للذكاء الانفعالي بالشغف الأكاديمي لدى طلبة الجامعة
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي القدرة التنبؤية للـذكاء الانفعـالي بالشـغف الأكاديمي ببعديه (المتناغم والقهري) لدى طلبة جامعة البلقاء التطبيقية في مدينة السلط في الأردن. تكونت عينـة الدراسـة مـن (527) طالبـا وطالبـةً. واسـتخدم فـي هــذه الدراســة مقياســان: مقيــاس الشــغف الأكــاديمي، ومقيــاس الــذكاء الانفعــالي. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الشغف الأكاديمي المتناغم لـدى طلبـة الجامعـة مرتفع، ومستوى الشغف الأكاديمي القهري متوسط، وأن هناك فروقًا دالةً إحصائياُ في الشغف الأكاديمي المتناغم، تعزى للسـنة الدراسـية لصـالح طلبـة السـنة الأولـى، وأن الشغف الأكاديمي القهري يتناقص بشكل دال إحصائيا كلما تقـدم الطالـب فـيسنوات الدراسة، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائياً فـي بعـدي الشـغف الأكـاديمي :المتنـاغم، والقهـري تعـزى للتخصـص الدراسـي والجـنس. كـذلك أظهـرت النتـائج أن الذكاء الانفعالي قد ساهم بـالتنبؤ بالشـغف الأكـاديمي المتنـاغم، مـن خـلال بعـدي: تنظيم الانفعالات، والتواصل الاجتماعي. حيث بلغت نسبة التباين التراكمية المفسرة التـي تعـود لهـذين البعـدين مجتمعـين فـي الشـغف الأكـاديمي المتنـاغم (33.8%)، وأظهـرت النتـائج أيضـا أن الـذكاء الانفعـالي قـد سـاهم بـالتنبؤ بالشـغف الأكـاديمي القهري، من خلال بعدي التواصل الاجتماعي، والتعاطف. حيث بلغت نسبة التبـاين التراكمية المفسرة التي تعود لهذين البعدين مجتمعين في الشغف الأكاديمي القهري (15.1%). (الملخص المنشور)