إستراتيجيات التعامل مع قلق الاختبار كمتنبئات بالتفاؤل والدافعية الداخلية
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى استراتيجيات التعامل مع قلق الاختبار المتنبئة بالتفاؤل والدافعية الداخلية لدى طلبة جامعة جدارا. تكونت عينة الدراسة من (425) طالباً وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم مقياس لاستراتيجيات التعامل مع قلق الاختبار، ومقياس للتفاؤل، ومقياس للدافعية الداخلية. واستُخدم في تحليل البيانات تحليل التباين الثلاثي، وتحليل الانحدار التدريجي المتعدد. وأظهرت النتائج أن الذكور يستخدمون استراتيجيات ضبط الموقف أكثر بشكل دال من الإناث؛ وأن طلبة كليات العلوم الإنسانية والاجتماعية يستخدمون استراتيجيات ضبط القلق وكبت القلق وضبط الموقف أكثر بشكل دال من طلبة كليات العلوم الطبيعية؛ وأن طلبة السنة الأولى يستخدمون استراتيجيات ضبط الخطر أكثر بشكل دال من طلبة السنتين الثالثة والرابعة؛ وأن طلبة السنتين الثالثة والرابعة يستخدمون استراتيجيات ضبط الموقف أكثر بشكل دال من طلبة السنة الأولى، وأن طلبة السنة الثالثة يستخدمون هذه الاستراتيجيات نفسها أكثر بشكل دال من طلبة السنة الثانية. وتم التوصل إلى أن استراتيجيات قلق الاختبار المتنبئة بالتفاؤل هي استراتيجيات: ضبط القلق، وكبت القلق، وضبط الموقف، وضبط الخطر، على التوالي؛ في حي ن أن استراتيجيات قلق الاختبار المتنبئة بالدافعية الداخلية هي استراتيجيات: ضبط القلق، وضبط الخطر، وضبط الموقف، على التوالي. (الملخص المنشور)