الإغتراب المدرسي وعلاقته بالمناخ المدرسي والتحصيل الدراسي لدى طلبة المدارس
هدفت الدراسة إلى فحص العلاقة الارتباطية بين الاغتراب المدرسي والمناخ المدرسي والتحصيل الدراسي، ومعرفة مستوى الاغتراب المدرسي، وتصورات الطلبة للمناخ المدرسي. كما هدفت إلى معرفة فيما إذا كانت هنالك فروق دالة إحصائيًا في مستوى الاغتراب المدرسي تعزى لمتغيري الجنس والصف الدراسي. ولغايات جمع البيانات والمعلومات استخدم مقياس الاغتراب المدرسي، ومقياس المناخ المدرسي. تكونت عينة الدراسة من (870) طالبًا وطالبة من طلبة الصف السابع والعاشر، تم اختيارهم بالطريقة القصدية. وأظهرت نتائج الدراسة إن مستوى الاغتراب المدرسي جاء بمستوى منخفض، وإن تصورات الطلبة للمناخ المدرسي كانت إيجابية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوي الاغتراب المدرسي تعزى لمتغيري الجنس والصف الدراسي، ووجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الاغتراب عن التعلم تعزى لمتغير الجنس، حيث إن المتوسط الحسابي لدى الذكور أعلى منه لدى الإناث، ووجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الاغتراب عن التعلم تعزى لمتغير الصف الدراسي، حيث إن المتوسط الحسابي لدى طلبة الصف السابع أعلى منه لدى طلبة الصف العاشر. فيما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائيًا بين الاغتراب المدرسي وأبعاده الفرعية (الاغتراب عن التعلم، والاغتراب عن المعلمين، والاغتراب عن زملاء الدراسة) والمناخ المدرسي وأبعاده الفرعية (العلاقات بين الطلبة والمعلمين، والعلاقات بين الطلبة، والإعجاب بالمدرسة، وعدالة التعليمات والقواعد، والأمان في المدرسة)، ووجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائيًا بين الاغتراب المدرسي والتحصيل الدراسي. (الملخص المنشور)