تقييم تجربة جامعة الشارقة للتعليم المتمازج في ضوء معايير جودة التعليم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
سعت الدراسة إلى تقييم تجربة جامعة الشارقة للتعليم المتمازج في ضوء معايير جودة التعليم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. ولتحقيق هذه الغاية، اختيرت عينة متيسرة قوامها 55 عضوًا من أعضاء هيئة التدريس في جامعة الشارقة. استخدمت الدراسة المقابلة شبه المقننة، بعد التأكد من صدقها وثباتها، وجمعت البيانات، وحللت باستخدام منهجية البحث النوعي. وأظهرت النتائج أن التعليم المتمازج أسهم بشكل كبير في توفير بيئات تعلمية منسجمة مع معايير جودة التعليم. كما كشفت نتائج الدراسة أن التعليم المتمازج له انعكاسات إيجابية على تصورات أعضاء الهيئة التدريسية، وتحقيق جودة مخرجات التعلم. فضلاً عن أنه يؤثر إيجابًا على جودة طرائق واستراتيجيات التدريس والتقييم، ويوفر أفضل بيئات تعلمية مستندة إلى مركزية الطالب في التعلم. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات والاستنتاجات والتضمينات التربوية لتطوير التعليم المتمازج في جامعة الشارقة، والتي ركزت في مجملها على تأهيل أعضاء هيئة التدريس مهنيًا وتربويًا لتوظيف التعليم المتمازج، وذلك من خلال بناء استراتيجية مهنية متعددة الجوانب. (الملخص المنشور)