أثر برنامج مقترح لتدريس البرهان في تطوير مهارة طلبة الجامعة في كتابة البرهان ومعتقداتهم نحوه
هدفت الدراسة للتعرف على أثر برنامج مقترح لتدريس البرهان في تطوير مهارة طلبة الجامعة في كتابة البرهان في الجبر، بالإضافة إلى تحسين معتقدات الطلبة نحوه. اعتمد البرنامج على أسلوب المناقشة في التدريس، وأيضا تحليل أمثلة لبراهين تحوي في أغلبها أخطاء شائعة في كتابة البرهان، شاركت شعبتان من مقررات الجبر في جامعة الكويت في الدراسة: الأولى تجريبية تكونت من (25) طالباً وطالبة، والثانية ضابطة تكونت من (28) طالباً وطالبة، وطبق البرنامج المقترح على المجموعة التجريبية بينما تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، واستخدمت أداتان لجمع البيانات: اختبار كتابة البرهان واستبانة المعتقدات نحو البرهان. واتضح من خلال نتائج التطبيق البعدي لاختبار البرهان وجود فرق دال إحصائياً بين أداء الطلبة في المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية بحجم أثر مرتفع (η2) ، ويعزى (48%) من التحسن الذي طرأ على مهارة كتابة البرهان للطلبة في المجموعة التجريبية للبرنامج التدريسي المقترح، وتبين وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط استجابة المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس المعتقدات لصالح المجموعة التجريبية بحجم أثر مرتفع (η2)، إذ يعزى (22%) من التحسن الذي طرأ على معتقدات الطلبة نحو البرهان في المجموعة التجريبية للبرنامج التدريسي المقترح. (الملخص المنشور)