فاعلية نمطي (المناقشات المتزامنة والمحاضرات الفيديوية) على تحسين التفكير فوق المعرفي والمهارات الحياتية في مقرر إلكتروني عبر الويب
هدف البحث للتعرّف على فاعلية نمطي (المناقشات المتزامنة والمحاضرات الفيديوية) على تحسين التفكير فوق المعرفي والمهارات الحياتية في مقرر إلكتروني عبر الويب. وتمثّلت عينة البحث من (80) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبيتين تم اختيارهما قصدياً؛ حيث درست المجموعة التجريبية الأولى وعددها (45) طالبة، بنمط المناقشات المتزامنة، ودرست المجموعة التجريبية الثانية وعددها (35) طالبة، بنمط المحاضرات الفيديوية. وتمثّلت أدوات البحث في اختبار التفكير فوق المعرفي، ومقياس المهارات الحياتية، تم تطبيقهما قبلياً وبعدياً على مجموعتي البحث. وأظهرت النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات مجموعتي البحث في التطبيق البعدي على اختبار التفكير فوق المعرفي؛ لصالح طالبات العينة التجريبية الأولى، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات مجموعتي البحث في التطبيق البعدي على مقياس المهارات الحياتية. وفي ضوء ذلك؛ أوصى البحث بالاهتمام بتنوّع استخدام التقنيات المختلفة، والتي تُسهِم في تحسين مهارات الطلبة؛ لتواكِب متطلبات العصر، بالإضافة إلى عقد دورات ومحاضرات للمحاضِرين والطلبة، حول التعامل مع تقنيات تكنولوجيا التعليم المتزامنة وغير المتزامنة. (الملخص المنشور)