أثر استخدام استراتيجية التلعيب في التحصيل الدراسي والدافعية نحو تعلم مهارات حل المسائل في مقرر الحاسب وتقنية المعلومات لدى طالبات الصف الأول الثانوي
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية التلعيب في التحصيل الدراسي والدافعية نحو تعلم مهارات حل المسائل في مقرر الحاسب وتقنية المعلومات، وقد اتَّبعت المنهج شبه التجريبي، واشتمل مجتمع الدراسة على طالبات الصف الأول الثانوي في مدارس تعليم البديعة بالرياض، وتكونت العينة من (54) طالبة؛ تم تقسيمها بالتساوي إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية، وبعد تطبيق أدوات الدراسة الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية؛ أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في اختبار التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود حجم أثر كبير لاستراتيجية التلعيب في التحصيل، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين المجموعتين في مقياس الدافعية، ووجود حجم أثر صغير لاستخدام استراتيجية التلعيب في الدافعية، وبناءً على تلك النتائج؛ فإن من أهم توصيات الدراسة: تشجيع استخدام استراتيجية التلعيب في تدريس مقرر الحاسب لأنها من الممكن أن ترفع مستوى التحصيل الدراسي، كما ينبغي تطبيق التلعيب في الفصل الدراسي على مدى فترات زمنية أطول؛ لأنها يُمكن أن تُساهم في تنمية دافعية التعلم بشكلٍ أكبر، كما اقترحت الدراسة إجراء المزيد من البحوث للكشف عن أثر التلعيب على متغيرات أخرى، وفي مقررات ومراحل دراسية مختلفة. (الملخص المنشور)