التعلم عن بعد أثناء أزمة كورونا من منظور طلاب كلية الزراعة في الأردن : استبانة
بسبب جائحة كورونا تم تغيير الممارسات والإستراتيجيات التعليمية في الجامعات، وتم التحول إلى أنظمة التعليم عن بعد لضمان إيصال المعلومات والمعرفة التعليمية. وتهدف هذه الدراسة إلى تقييم تجربة طلاب كلية الزراعة خلال جائحة كورونا في الأردن مع التركيز على استعدادهم وسلوكهم والعوائق التي أثرت عليهم. وتم توزيع الاستطلاع عبر الإنترنت على 559 طالبًا في 4 تخصصات مختلفة في كلية الزراعة في جامعة جرش. وتم جمع البيانات عبر نماذج إلكتروني. وكانت نسبة الاستجابة 64٪. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق بين الجنسين في أي من هذه المجالات. ومع ذلك، كان هناك فرق ذو دلالة إحصائية في درجات العوائق والسلوك والاستعداد بين مختلف الفئات العمرية. أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية في الأقسام الأربعة في مستويات الدراسة المتنوعة، أشارت النتائج إلى أن حوالي 76٪ من الطلاب راضون عن جودة الخدمات المقدمة من جامعة جرش خلال فترة الإغلاق. كان لدى الطلاب انطباع سلبي عن التدريبات العملية التي كانت تعطى عبر الإنترنت بدلاً من أن تكون في الميدان. أخيرًا، وذكر الطلاب أن توفر شبكة الإنترنت وجودتها كانت عائق رئيسي أمامهم لتحسين أدائهم. حددت هذه التجربة الجديدة للطلاب خلال فترة الإغلاق الوبائي بعض المجالات التي يمكن العمل عليها وتطويرها. مشاركة نتائج الدراسة قد تساهم في تحسين نوعية التعليم عن بعد في الجامعات الأردنية في حالات وظروف مشابهة. (الملخص المنشور)