الوظائف التنفيذية التي تميز بين الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد والطلبة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة والطلبة ذوي صعوبات التعلم
هدفت الدراسة معرفة مستوى الوظائف التنفيذية التي تميز بين الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد والطلبة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة والطلبة ذوي صعوبات التعلم، وما إذا كانت تختلف باختلاف نوع الإعاقة. وظفت الدراسة المنهج الوصفي المقارن، وبلغ عدد أفراد الدراسة (300) طالبا مثلوا بالتساوي فئات الإعاقة المشمولة ممن تراوحت أعمارهم بين (17-11) سنة، والذين تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة من المدارس الخاصة والمراكز الخاصة في مدينة عمان. وقام الباحثان بتطبيق مقياس تقدير الوظائف التنفيذية (BRIEF,2). وأشارت الدراسة أن مستوى الوظائف التنفيذية كان متوسطا لدى جميع فئات أفراد الدراسة، وإلى عدم وجود فروق في الوظائف التنفيذية بين فئات الإعاقة المشمولة على المقياس ككل. بينما وجدت فروق في مجالات المراقبة الذاتية، والمبادرة، وإنجاز المهام، وتنظيمها بين الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد والطلبة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة ولصالح المجموعة الأخيرة. توصي الدراسة بتزويد المعلمين باستراتيجيات تدريبية متنوعة لتحسين مستوى الوظائف التنفيذية لدى مختلف فئات ذوي الإعاقة لما لها من فوائد في تطوير إمكاناتهم المختلفة. (الملخص المنشور)