مساهمة برنامج إرشادي متمايز قائم على التنظيم الذاتي وتوجه الأهداف في تحسين مستوى التدفق العلمي والوعي الذاتي لدى الطالبات الموهوبات المحرومات إقتصاديا
هدفت الدراسة إلى تحسين مستوى التدفق العلمي والوعي الذاتي لدى الطالبات الموهوبات المحرومات اقتصاديا من خلال استخدام برنامج إرشادي متمايز طبق عن بُعد يعتمد في أساسه على التنظيم الذاتي وتوجه الأهداف. استخدمت الدراسة المنهجية المختلطة ذات التصميم المتوازي، وقد تكونت العينة من (6) طالبات موهوبات محرومات اقتصاديا، (3) طالبات من المرحلة المتوسطة، و(3) طالبات من المرحلة الثانوية. ولأغراض الدراسة تم إعداد مقياس التدفق العلمي، ومقياس الوعي الذاتي، كما تم تصميم برنامج إرشادي متمايز. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدالة (0.01) على مقياس التدفق العلمي لصالح التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدالة (0.01) على مقياس الوعي الذاتي لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى كفاءة البرنامج الإرشادي في تحقيق أهداف الدراسة. كما حددت الدراسة العوامل المؤثرة في طبيعة العلاقة بين الحرمان الاقتصادي والتنظيم الذاتي وتوجه الأهداف، من خلال تحديد أثر الحرمان الاقتصادي على جوانب الموهبة، ثم تحديد العوامل المؤثرة، وكشف التحليل عن وجود ثلاث عوامل مؤثرة وهي درجة الحرمان الاقتصادي، المرحلة العمرية، ومستوى تعليم الأسرة. وبعد ذلك، تم تحليل دور البرنامج الإرشادي في خفض فاعلية العوامل المؤثرة على طبيعة العلاقة ما بين الحرمان الاقتصادي والتنظيم الذاتي وتوجه الأهداف. وقد أوصى البحث بعدد من التوصيات وفقا لنتائج الدراسة. (الملخص المنشور)